奉贤:“开心菜园”打开课后服务新天地

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图说:育贤小学里小小农夫采棉忙 来源/采访对方供图(下同)

在奉贤,许多中小学内都有一片开心菜园,成为课后服务时段劳动教育的天然基地。奉贤的申时校园,孩子们走出教室、亲近自然,让书本与实践的学习在时间和空间上衔接,小菜园也是户外研学的大天地。

探索劳动实践育人

正值课后服务时间,育贤小学的乐耕园里,迎来了一群可爱的小朋友。他们有的兴致勃勃地观察植物、有的正埋头苦干给菜地除草、有的正在向老师分享自己的新发现,好一派热闹景象。最好的劳动教育就是要让孩子去劳动,本着出力流汗、积极实践的原则,学校根据农作物的生长周期,精心设计季节性内容,并邀请有种植经验的家长参与其中,营造课后服务中亲子互动的空间。如何才能让水稻长得更好,如何让棉花长得又大又白,让向日葵一直露着笑脸?孩子们和家长共同探究这些问题。学校将劳动教育作为主要抓手,以课后服务为载体,进行德智体美劳五育融合,打开了课后服务的新天地。

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图说:星火学校有个小农场,孩子们种的蔬菜长大啦!

亲身体验农垦生活

当孩子遇上农田,会发生怎样奇妙的反应?在奉贤区星火学校,课后服务时间孩子们拿起锄头,拎着洒水壶,当着幸福的现代农人。今年秋季,当老师问:同学们,你们想种什么蔬菜和水果呢?同学们的回答五花八门:萝卜、西瓜、西红柿……老师语重心长地告诉孩子:有的种子从播种到收成周期较长,如果想要体验采摘的快乐,可以选择生菜、青菜哦。经过一番权衡后,同学们做了二次选择,在能快速成长的种子中选择自己最喜欢的。这样的安排是希望让同学们知道,理想与现实之间还差一个平衡,取舍的过程也是农垦文化科普的过程,让孩子知道各个时令的蔬果是不同的。有一位家长跟老师交流时,曾这样说道:现在的孩子,还能拿起锄头,玩玩泥巴,感受劳动人民的辛苦,可真难得。这块农田,居然能成为孩子与我沟通的一个热门话题,孩子每天回来说起来可是津津乐道,滔滔不绝呢!

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图说:明德外国语小学的孩子识得好多蔬菜,瞧,这就是雪里红

培养课题研究能力

在奉贤区明德外国语小学的神奇农场里,现代科技为植物生长保驾护航,哪怕经过假期,植物无人浇水,也照样生长繁茂。神奇的农场不仅激发了孩子们的好奇心,还产生了许多奇思妙想的新课题。一年级的《认蔬菜》、二年级的《种蔬菜》、三年级《蔬菜成长环境需求的调查》、四年级《蔬菜的营养分析研究》和五年级《生物多样性的研究》等等,在丰富多彩的种植活动中,亲近自然,探究植物,以生态体验近距离感知生命生长历程,培养综合探究学习能力。

让学生的劳动教育发生在广阔的田间地头。在双减背景之下,奉贤中小学已逐步将劳动教育渗透于日常教学中,并实现家、校、社三方协同,让教育的过程更有真实性、生命力,从而培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。

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